Контрольные вопросы и задания

1. Являются ли моделями:

a) фоторобот правонарушителя;

b) корреспонденции журналистов;

c) схема компьютера;

d) компьютерное изображение разрабатываемого автомобиля?

2. Приведите примеры множественности моделей для 1-го макета.

3. Как соотносятся понятия «модель», «макет», «схема»?

4. Постройте граф математической модели и охарактеризуйте дела:

a) для описания: «АА и ВВ являются родителями для С и D»;

b) четные числа;

c) функция у = х²;

d) a ≥ b.

5. Приведите несколько примеров, схожих рассмотренному в п. 10.2.1., когда некая суть в одних задачках может считаться объектом, а в других — нет.

6. Приведите примеры классов объектов с указанием общих и личных параметров.

7. Имеет ли смысл сочетание «модель объекта»? Ответ докажите.

8. Имеет ли смысл сочетание «сложная система»? Ответ докажите.

9. Для нескольких систем выделите их составляющие с разнесением на объекты и подсистемы.

10. Являются ли системами:

a) природа в целом;

b) компьютер;

c) компьютерная программка;

d) учебник по информатике?

11. Поясните соотношение понятий «модель» и «система».

12. Являются ли формальными системами:

a) уголовный кодекс;

b) детский конструктор;

c) правила правописания;

d) текстовый редактор Word?

13. Опишите формальную систему игры в «крестики-нолики». Постройте программную реализацию на каком-либо языке программирования для полей 3 х 3 и 4 х 4 клеточки.

14. Постройте конкретизацию рассмотренной в п.10.3 последовательности решения задачки на компьютере в последующих ситуациях:

a) создание документа при помощи редактора текста;

b) разработка программки, описывающей взаимодействие и движение нескольких тел;

c) создание базы данных для отдела кадров предприятия;

d) разработка игровой программки.

15. В чем сущность объектного подхода в прикладной информатике? Каковы вероятные другие подходы?